​

 

Af Birgitte Kastberg: Grenaa Skovbørnehave 

 

Et opgave forløb med QR koder på lege pladsen. Planlægning, SMTTE, ipad apps, hjemmesider osv.

 

Indledning:

Arbejdsmetode

Til hver video er koblet en youtube hjemmeside adresse. 

Jeg har lavet og optaget videoerne på PuppetPals HD, lagt dem på filmrullen på ipad.

Derefter har jeg udgivet dem på youtube ved at koble ipad til pc og eksportere videoerne enkelt vis.

Forudsætningen er google mail og  youtube konto. Det foregår i skjult gruppe.

Alt sammen i børnehavens navn. Overblik og samling af diverse elementer er sket på WIX.com.

Hjemmesiden WIX  har flere overskuelige vejledninger og er meget bruger venlig.

Det er muligt at dissse videoer senere kan komme på www: Infoba.dk , sandsynligvis efter årskiftet ifølge direktøren.

Videoerne på youtube bruges til at lave QR koder. Her vil jeg bruge hjemmesiden: http://www.qrstuff.com/

De skal printes og lamineres og skal hænges ude på legepladsen (husk Ingen Børne foto uden forældreunderskrift)

 

Inden opgave forløbet, er det en god ide at lave et slags storyboard, hvor forløbet gennemgåes opgave for opgave, så rækkefølgen er bygget logisk op.

Ligeledes kan WIX så senere bruges til vejleder rollen, som følger efter dette diplom modul. WIX kan hele tiden bygges op med undersider redigeres osv.

 

Pædagogiske overvejelser

Det er min ide at fokusere på læreplanstemaer, der i forvejen foregår i institutionen.

 

De opgaver, jeg har lagt ind, er til læreplans temaet krop og bevægelse, natur og naturfænomener, hovedsageligt, men alle læreplanstemaer forenes i brugen af app og ipad. Ledelsen har fokus på krop og bevægelsestemaet i uge 41 og fremad som et særligt tema i område Grenaa.

Kommunalt og nationalt er læreplanstemaet sprog bla. i fokus som en udløber af, at der i folkeskolerne er mange børn med behov for indsats i deres faglige præstationer. Det er både et nationalt og kommunalt ønske at højne elevernes præstationer fagligt. Derfor har man idag i de fleste institutioner en tidlig indsats som et forsøg på at forberede børnene bedre på skolelivets udfordringer. 

Inklusions tanken indarbejdes i forløbet i det flere opgaver lægger op til samarbejde og samvær.

Der blev oprindeligt lavet en SMTTE på INFOBA ,som siden har ændret sig i takt med undervisningen på modulet og de pædagogiske overvejelser jeg har gjort undervejs.

 

Hvornår skal det afprøves? i praktik eller i løbet af studietiden.

 

Pædagogens rolle. At forberede sig, guide, skabe med børn og udvikle læringsmiljøer, hvor alle bliver inddraget. At se at naturen og multimedier giver muligheder for at skabe læringsmiljøer og udfordre deres didaktiske overvejelser.

 

Børnenes læring: at udvide kendskabet til IPad s muligheder udover spil, alle kan deltage og skabe i fællesskab.

 

SMTTE

 

Sammenhæng: Vi er en skovbørnehave placeret midt i naturen i Grenaa plantage, huset er pt. opdelt i 2 stuer med yngste børn på en, og mellem og storbørnsgruppe på en anden stue.

Nogle børn læser små ord og genkender eget navn på skrift . Derfor foregår formidling gennem samtale, og nu også billeder på ipad. Muligvis vil noget af denne aktivitet blive forhindret af børnehavens opkobling på nettet som er ustabil. IT infrastrukturen er antikvarisk og pc udstyret tilsyneladene købt lidt for billigt. Børnenes producerende egenskaber er i sin vorden, og det jeg har afprøvet indtil nu med dem, er foto og video optagelse på ipad. Vi har lavet små sekvenser i PuppetPalls indtil videre. Det er mig, der har taget foto på legepladsen og leget med dem i piccollage og derefter brugt dem i PuppetPalls, hvor jeg har indtalt en speak til hver video. Hver video er så uploadet til youtube enkeltvis med, hver deres adresse i skjult forum. Dette for at undgå billeder af børn på foto og i det offentlige rum som vores legeplads er i.

 

Mål: Udvide børn og voksnes multimediefærdigheder, afprøve producer rollen og co-producer rollen i en refleksiv og skabene proces, have det sjovt, eksperimentere, bruge kroppen skabe fællesskaber om aktiviteten. Udvide begrebsverdenen og ordforrådet gennem de lege, der foregår i opgaveløsningen og via ipad. På sigt gøre børn og voksne til producenter på multimedier.

 

Tiltag:  Lave film foto og anvende apps egnet til børn fra 3 til 5 år. Opøve min egen viden og færdigheder i brug af hjemmesiden wix, youtube og gooogle til brug for viderformidling. Øve diverse apps som er nævnt her sammen med børn og voksne.

udarbejde QR coder på QR stuff, som kan scannes på ipad. Uploade videoer på youtube.

 

Tegn:At børn og voksne  får færdigheder, fortrolighed med multimedier og indarbejder disse færdigheder i alle og aktiviteter og læreplans temaer i daginstitutionen. At vi lære at være producenter og være i et refleksivt og skabende læringssrum med multimedier. At personalet reflekterer over de didaktiske muligheder, multimedierne giver for at skabe læringsrum.

 

Evaluering: Undervejs i studiet og ved afprøvning i praksis. Med studiegruppe og med kollegaer. Senere kan nye opgave forløb komme til eller fra. Feks kan man lave vidooptagelser af sange og leg med disse i videostar eller andre app. Instruktionen til pædagogerne kan være, at det er tilladt at skære opgaver af og holde pauser imellem. 8 opgaver er måske lige rigeligt for børn at koncentrer sig om.

 

 

 

Storyboard til opgaveforløb

 

Det blev hurtigt en forudsætning at lave et overblik som storyboard kan give. Opgaverne skal lægges i rækkefølge, pædagogerne forberedes, indkøb foretages osv.

Her er en skitse:

 

1. Ved legehuset. Pædagog opgaver: ​Køb ind til en bålaktivitet. Find klæde frem, Oplad ipad, dele børnene efter behov til skattejagten. Kort instruks om at opgaverne, hvert sted skal løses, inden man går videre i gruppen. Vise hvordan man scanner QR koder. Appen brug kroppen lægger op til at øve sig i motoriske færdigheder. 

2. Ved brændekassen Tage foto af deltagerne på ipad og lave fotopuzzle på app. (en meget let begynder app som dem på 3 år kan bruge).

3. På bakken: Find 4 forskellige blade fra træer og tage foto. Mulighed for at udvide ordforråd/ begreber, farver, former, navne på træer og træernes kendetegn.

4. Insekthotellet. en almindelig kims leg der øver i hukommelse og koncentration, et konkurenceelement er indbygget, men også et samarbejds element.

5. Ved gyngen: motoriske øvelser, rum og retnings sans, balance. Ved vandbanen øve balance med at gå på høje ting, hjælpe hinanden med at gennemføre banen samarbejde.

6. Vandbanen, balance i højden, samarbejde om at alle gennemfører.

7. På toget, synge sammen skaber glæde og sammenhold optage videoer.

8. Bål aktivitet og leg med foto og apps. Herunder vist i opgave rækkefølgen med ikoner fra ipad.

 

 

 

 

 

 

 

 

​